【新1年生】珍回答続出!?教えるのって難しい！

こんにちは！

さて、わが家の次男、４月で１年生になりました！

とはいっても入学式も中止となり、まだ１度もランドセルを背負って登校したことはありませんが。。

うちの子たちが通う小学校からは、休校中の課題プリントが２週間に１度のペースで配布されています。

「いざプリントをやってみよう！」と次男と共にプリントに向き合ったその時、次男の鉛筆の持ち方のおかしさに気が付きました！

（写真はチャレンジタッチのペンですが…）

中指の位置が違います

太めのマーカーは上手に持てていたので、あまり気にしていませんでしたが、きちんと見てあげないとダメだなと改めて思いました。

細い鉛筆は力加減が難しいのか、注意してもしばらくすると中指が出てきてしまいます。

何度も注意してしまうので、そのうち次男も不機嫌に…（そりゃそうだ）

そこで！

中指に次男の大好きな緑色のペンで印を付けてみました。

すると「この、緑色が見えないように持つんだよ」と声をかけただけで、自ら気付いて直すように！！

翌日には正しく持つことができるようになりました。

ガミガミ言わなくても良いのでオススメの方法です！

指に印を！

できた！

先日、やっとクラスが決まり、「１年１組２番」になった次男。

すると、名前欄はこんなことに！

名前のうしろに数字が…これじゃあまるで人造人間みたい！笑

（なるほど…ここからか…）と、思う場面に何度もぶち当たります。

プリントの内容どうこうの前に、クラスや名前の記名場所、その大きさ、下敷きの使い方…等々

「当たり前」と思っていることを１から教えるのって難しい。

というか、できない基本を見つけてあげることが難しい。。

次男の「わからないこと」が、私の思う「次男がわからないだろうこと」と一致しないもどかしさがありました。

例えば、こちらの問題。

「すきな、ひらがなをえらんで、ことばをつくりましょう」

次男、本当にありもしない言葉を作ってしまっています。

ちゃんと「れい」があり、そこに薄く「いか」と書かれているのに、全無視で上から「けん」と書いています。

なぜだ…

どこをどう考えたらそうなるのか。

とにかく「れい」とは何かの説明から始めて、１つひとつ声掛けしながら完成させました。

学校の先生は、すごいなぁ〜と改めて感じる日々です！

６月から、分散登校ですが、ようやく次男も登校できそうです！

学校生活もお勉強も楽しんでできるよう、褒めて励ましながらサポートしたいと思います☆

▼こちら、長男３年生時の漢字テストの回答…。

いくつになっても珍回答はあるようです。笑

東京は肉の中心!?

＜あんふぁんメイト さくらママ＞

夫・長男10歳（小5）・長女8歳（小3）・次男6歳（小1）・次女3歳
毎日何かが起こる? 4人の子どもたちと過ごす目まぐるしくも愛おしい日々の記録！好きな言葉は「簡単・楽ちん・誰でもできる」